Formador

Ana Alexandrina Ferreira Coelho

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Pêro de Alenquer-Alenquer-Arruda dos Vinhos-Sobral de Monte Agraço

Enquadramento

Com esta sessão pretende-se identificar barreiras e desafios na comunicação na comunidade educativa, assim como desenvolver estratégias de escuta ativa, diálogo e resolução de conflitos.

Observações

Esta ação destina-se unicamente aos docentes do AE Visconde de Chanceleiros.

Cronograma

Formador

Ana Alexandrina Ferreira Coelho

Destinatários

Pessoal Não Docente

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Pêro de Alenquer-Alenquer-Arruda dos Vinhos-Sobral de Monte Agraço

Enquadramento

Com esta sessão pretende-se realçar a importância do pessoal não docente na promoção de um ambiente escolar acolhedor e colaborativo, assim como desenvolver estratégias de escuta ativa, diálogo e resolução de conflitos.

Cronograma

Formador

Jenny Mony Marques Campos

Ana Alexandrina Ferreira Coelho

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Pêro de Alenquer-Alenquer-Arruda dos Vinhos-Sobral de Monte Agraço

Enquadramento

Com esta sessão pretende-se dar a conhecer ao pessoal docente e não docente as principais conclusões do trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo 2025/26 pela equipa da autoavaliação e grupos focais do programa de acompanhamento pela IGEC, assim como a recolha de sugestões para o próximo ano letivo.

Observações

Esta ação destina-se unicamente aos docentes e não docentes do AE Visconde de Chanceleiros

Cronograma

Formador

Paulo Alexandre Rocha Monteiro

Ana Alexandrina Ferreira Coelho

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Pêro de Alenquer-Alenquer-Arruda dos Vinhos-Sobral de Monte Agraço

Enquadramento

Dar a conhecer os vários recursos do Projeto LED: Equipamento comum, Área STEM (Este equipamento está associado às ciências, tecnologias, engenharias e matemáticas), Área da Programação e Robótica, Área Artes e Multimédia.

Observações

Esta ação destina-se unicamente aos docentes do AE Visconde de Chanceleiros.

Cronograma

Formador

Alfredo Leite

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Pêro de Alenquer-Alenquer-Arruda dos Vinhos-Sobral de Monte Agraço

Conteúdos

• Melhorar a gestão emocional em contexto escolar • Reforçar estratégias práticas de comunicação e autoridade pedagógica • Compreender o impacto emocional dos contextos TEIP • Promover ambientes mais reguladores, seguros e cooperativos

Observações

Apenas para docentes do AE do Carregado.

Cronograma

Formador

Alfredo Leite

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Pêro de Alenquer-Alenquer-Arruda dos Vinhos-Sobral de Monte Agraço

Conteúdos

• Melhorar a gestão emocional em contexto escolar • Reforçar estratégias práticas de comunicação e autoridade pedagógica • Compreender o impacto emocional dos contextos TEIP • Promover ambientes mais reguladores, seguros e cooperativos

Observações

Apenas para docentes do AE do Carregado

Cronograma

Formador

Jorge Paulo Carvalho da Cunha

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Pêro de Alenquer-Alenquer-Arruda dos Vinhos-Sobral de Monte Agraço

Objetivos

Promover a reflexão e a partilha de estratégias de intervenção face aos desafios atuais em matéria de infância e juventude

Cronograma

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Pêro de Alenquer-Alenquer-Arruda dos Vinhos-Sobral de Monte Agraço

Objetivos

- Identificar as oportunidades e desafios da IA generativa na construção de conteúdos na área da educação; - Descrever as ferramentas e plataformas de IA para criação de conteúdos; - Compreender as implicações do uso da IA no contexto educativo; - Analisar as implicações da IA para o futuro da criação de conteúdos.

Conteúdos

 Conceitos fundamentais: o que é a IA, machine learning e IA generativa (modelos de linguagem, geração de imagem, etc.)  Principais ferramentas e aplicações educativas (ChatGPT, Claude, Gemini, geradores de imagem, etc.)  Aplicações práticas no ensino: criação de materiais, planificação de aulas, avaliação, diferenciação pedagógica, apoio a alunos  Engenharia de prompts: como interagir eficazmente com as ferramentas;  Questões éticas e críticas: enviesamento, privacidade de dados, fiabilidade e direitos de autor  Integridade académica: deteção, repensar a avaliação e o plágio  Literacia em IA para alunos e professores  Tendências futuras e impacto na profissão docente

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Pêro de Alenquer-Alenquer-Arruda dos Vinhos-Sobral de Monte Agraço

Objetivos

-Promover o desenvolvimento da leitura e da escrita através de práticas pedagógicas baseadas em evidência científica, assegurando o sucesso educativo, a inclusão e a equidade. -Garantir a igualdade de oportunidades no acesso à literacia. - Implementar práticas pedagógicas explícitas e fundamentadas na forma como o cérebro aprende o código escrito. -Identificar e intervir precocemente nas dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita. - Trabalhar de forma explícita os conceitos do impresso (direcionalidade, função do texto, organização gráfica).

Conteúdos

 A aprendizagem da leitura à luz da ciência cognitiva. O cérebro leitor: como aprendemos a ler  Dificuldades de aprendizagem vs. dificuldades de “ensinagem”  Conceitos do impresso e concetualizações sobre a escrita  Consciência fonológica e princípio alfabético  Fluência em leitura: definição, importância e intervenção  Práticas pedagógicas explícitas e sistemáticas. A leitura como condição de acessibilidade e inclusão  Intervenção atempada e prevenção das dificuldades. Estratégias práticas para Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo.

Cronograma

Formador

Luís Mário Paulo Martins

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Pêro de Alenquer-Alenquer-Arruda dos Vinhos-Sobral de Monte Agraço

Objetivos

- Dar a conhecer boas práticas pedagógicas e avaliativas a todos os docentes do AEA - Partilhar boas práticas no âmbito da avaliação pedagógica - Disseminar a utilização de ferramentas digitais em prol de aprendizagem centradas no aluno - Dar a conhecer experiências enriquecedoras de supervisão pedagógica “inter-ação” - Promover a disseminação de ambientes e cenários de aprendizagem formativa;

Conteúdos

Boas práticas colaborativas na medida de “Interação”  Práticas da avaliação pedagógica;  Construção ou aplicação de rubricas de avaliação;  Co-construção de instrumentos de auto-avaliação e hetero-avaliação;  Práticas de supervisão interpares no âmbito de departamentos curriculares;

Cronograma

Formador

Carla Cristina Carvalho Fernandes

Paula Ribeiro

Destinatários

Professores dos Grupos 300, 400 e 410

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 300, 400 e 410. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 300, 400 e 410.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Pêro de Alenquer-Alenquer-Arruda dos Vinhos-Sobral de Monte Agraço

Enquadramento

No âmbito da Programação das Comemorações do V Centenário do Nascimento de Luis de Camões, a Biblioteca Nacional de Portugal promove, em colaboração com a Rede de Bibliotecas Escolares do Ministério da Educação Ciência e Inovação, um Curso de formação e atualização de conhecimentos sobre a obra e o tempo do poeta.

Objetivos

Pretende-se a) promover uma visão agregadora da figura de Luís de Camões e da obra camoniana capaz de criar pontes entre disciplinas leccionadas no 3ºciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, bem como b) actualizar conhecimentos de acordo com o estado presente dos Estudos Camonianos e c) inspirar estratégias pedagógicas para o desenvolvimento de aprendizagens essenciais. A formação procura potencializar sinergias entre formadores do Ensino Básico e Secundário e formadores com ligação ao sector de Investigação e Desenvolvimento privilegiando a abordagem interdisciplinar. Em síntese, pretende-se a atualização, a problematização, o alargamento e o aprofundamento de conhecimentos científicos e pedagógico-didáticos e de competências profissionais especializadas sobre a obra e o tempo de Camões.

Conteúdos

1ª sessão :A época de Luís de Camões (2 horas) - Apresentação do programa do curso e dos métodos de avaliação. - Especificidades do Renascimento português. Humanismo e Renascimento. 2ª sessão: Figuras-chave do tempo de Camões: humanistas e homens de ação - Humanistas, filósofos e poetas - Homens de ação, descobridores, cientistas 3ª sessão :A Sociedade de Corte no tempo de Camões (2 horas) - A Corte do Rei e as cortes dos príncipes: o eixo Lisboa, Vila Viçosa, Évora. - O ideal Cortesão do Renascimento 4ª sessão: Poesia, Sociabilidade e poder - Os círculos cortesãos - Os círculos eclesiásticos - Presença de intelectuais em Portugal, Ásia e Brasil 5ª sessão : As mulheres na Sociedade de Corte portuguesa: impactos e trajetórias - Rainhas, princesas, mecenato e poder - Aspetos da Condição feminina no século XVI. - Cultura escrita e publicações de mulheres em Portugal no século XVI. 6ª sessão : Corte, Inquisição e Censura - A questão religiosa na Europa do séc. XVI e o estabelecimento da Inquisição em Portugal - Portugueses no concílio do Concílio de Trento - Repressão social e condicionamento ideológico 7ª sessão : Apresentação de trabalhos finais pelos formandos (3 horas) - Apresentação oral de trabalhos finais pelos formandos. - Papel das bibliotecas escolares na melhoria de qualidade da oferta em contexto de ensino-aprendizagem.

Metodologias

A presente formação com a duração de 15 horas, em regime presencial, visa potencializar sinergias entre docentes de diferentes áreas do conhecimento do Ensino Básico e Secundário sobre a temática em causa. Em todas as sessões, promover-se-á a reflexão crítica e a discussão, assim como a exploração de recursos. Pretende-se promover o aprofundamento de conhecimentos científicos e pedagógico-didácticos e de competências profissionais especializadas sobre a temática camoniana.

Avaliação

A avaliação dos formandos será́ expressa numa classificação quantitativa na escala de 1 a 10, de acordo com o artigo 4º do Despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua e tendo por base a participação, os contributos e o trabalho final elaborado pelos formandos.

Bibliografia

ALBUQUERQUE, Martim de, O Poder Político no Renascimento Português, 2ª ed. Lisboa, Babel, 2012ANASTÁCIO, Vanda, Leituras potencialmente perigosas e outros estudos sobre Camões e a sua época, Lisboa, Caleidoscópio, 2020DIAS, J. S. da Silva, Camões no Portugal de Quinhentos, Lisboa, ICLP, 1988MACEDO, Jorge Borges de “A sociedade no tempo de Camões” Clio: Revista do Centro de História da Universidade de Lisboa, Lisboa, v. 1, p. 9-14, 1996.SILVA, Vítor Manuel de Aguiar e (coord.) Dicionário de Luís de Camões, Lisboa, Caminho, 2011

Cronograma

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Pêro de Alenquer-Alenquer-Arruda dos Vinhos-Sobral de Monte Agraço

Cronograma