Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

-Promover o desenvolvimento da leitura e da escrita através de práticas pedagógicas baseadas em evidência científica, assegurando o sucesso educativo, a inclusão e a equidade. -Garantir a igualdade de oportunidades no acesso à literacia. - Implementar práticas pedagógicas explícitas e fundamentadas na forma como o cérebro aprende o código escrito. -Identificar e intervir precocemente nas dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita. - Trabalhar de forma explícita os conceitos do impresso (direcionalidade, função do texto, organização gráfica).

Conteúdos

 A aprendizagem da leitura à luz da ciência cognitiva. O cérebro leitor: como aprendemos a ler  Dificuldades de aprendizagem vs. dificuldades de “ensinagem”  Conceitos do impresso e concetualizações sobre a escrita  Consciência fonológica e princípio alfabético  Fluência em leitura: definição, importância e intervenção  Práticas pedagógicas explícitas e sistemáticas. A leitura como condição de acessibilidade e inclusão  Intervenção atempada e prevenção das dificuldades. Estratégias práticas para Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo.

Cronograma